¡Uf! ¡Tres veces bien por Cristóbal Cobo! Me encantó su e-conferencia. Y más aún sus ideas...
Es cierto, quizá la sociedad ha ido mutando de adjetivos: de ser sociedad de consumo, cambió a la de información, a la de informaciones, etc., hasta llegar a la Sociedad de la innovación.
Ahora más que nunca se apuesta, al opensource, el MIT es una clara muestra de ello.
Las cifras que arroja el uso del Internet son pasmosas, eso quiere decir que la lógica de la cognición está cambiando, también la de la socialización.
La educación por tanto no debe despegar sus ojos de este medio, (el internet) al final del día el citar un libro, es una especie de copy & paste, no lo podemos negar. Lo mismo sucede con utilizar fuentes de procedencia en línea, la cuestión es que ésta actividad sea verdaderamente inteligente, que haya conocimiento, es decir, que el sujeto se apropie de la información, la comparta con otros, haga preguntas, se cuestione y le dé crédito al autor del texto original.
Europa ha sido más visionaria, falta que América Latina considere a los software y a los contenidos abiertos como lo que son: un mar insondable que realmente dará frutos si educamos a maestros y alumnos en su explotación...
Es tonto que los maestros se sientan desplazados, al contrario, ahora ante la vorágine de información, es necesaria su sabiduría para orientar el conocimiento, para ampliarlo y matizarlo.
Es cierto, quizá la sociedad ha ido mutando de adjetivos: de ser sociedad de consumo, cambió a la de información, a la de informaciones, etc., hasta llegar a la Sociedad de la innovación.
Ahora más que nunca se apuesta, al opensource, el MIT es una clara muestra de ello.
Las cifras que arroja el uso del Internet son pasmosas, eso quiere decir que la lógica de la cognición está cambiando, también la de la socialización.
La educación por tanto no debe despegar sus ojos de este medio, (el internet) al final del día el citar un libro, es una especie de copy & paste, no lo podemos negar. Lo mismo sucede con utilizar fuentes de procedencia en línea, la cuestión es que ésta actividad sea verdaderamente inteligente, que haya conocimiento, es decir, que el sujeto se apropie de la información, la comparta con otros, haga preguntas, se cuestione y le dé crédito al autor del texto original.
Europa ha sido más visionaria, falta que América Latina considere a los software y a los contenidos abiertos como lo que son: un mar insondable que realmente dará frutos si educamos a maestros y alumnos en su explotación...
Es tonto que los maestros se sientan desplazados, al contrario, ahora ante la vorágine de información, es necesaria su sabiduría para orientar el conocimiento, para ampliarlo y matizarlo.
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